Trabajos en grupo (I)

¡Hola chic@s!

Vamos a estrenarnos con el primer trabajo en grupo de este trimestre. Espero que os resulte interesante y nos enriquezca a todos. Los objetivos son variados: aprender a manejar distintas fuentes de información de un modo crítico, mejorar en el trabajo en equipo, desarrollar habilidades para la elaboración de informes, mejorar en la exposición oral en público… Y, por supuesto, aprender un poco más acerca de los temas propuestos.

Pero, en primer lugar, veamos unas instrucciones generales:

Todos los trabajos han de incluir un informe elaborado en Google docs y una presentación elaborada en Google slides.

  • En el informe constarán al menos los siguientes apartados:
    • Portada con título, autores y fecha.
    • Desarrollo del tema por epígrafes.
    • Fuentes consultadas (bibliografía/webgrafía).
    • Un epílogo donde expongáis brevemente cómo se realizó el trabajo (dificultades encontradas, soluciones aportadas…) y cuál fue el cometido de cada uno de los componentes del grupo.
  • La exposición oral al resto de la clase tendrá una duración de entre 15 y 30 minutos y se realizará con el apoyo de una presentación. Se valorará la aportación de material audiovisual, el dominio del tema y la gestión del turno de preguntas del público.

GRUPO 1 – LA CÉLULA: LA MEMBRANA PLASMÁTICA

Hemos estudiado en clase el modelo de mosaico fluido de la membrana plasmática. Os propongo investigar en Internet (buscando noticias, reseñas científicas, etc.) acerca de qué tienen de especial las células cancerosas en su superficie celular para:

  1. “Burlar” a las células del sistema inmune del individuo y no ser así destruidas (es decir, cómo logran escapar del sistema defensivo y seguir así expandiéndose -progresión del tumor-).
  2. Migrar a través del torrente sanguíneo y hacer metástasis a otros órganos.

Para que el trabajo resulte inteligible para todos, habréis de comenzar por una introducción a la anatomía funcional de la membrana plasmática en células sanas (recordar lo explicado en clase), para seguir a continuación con la descripción de las modificaciones encontradas en las células cancerosas.

Os facilito aquí algunos enlaces que os pueden ayudar para comenzar:

Y algunas pistas para vuestro trabajo sobre las moléculas que, en la superficie de nuestras células, informan a nuestro sistema inmune de qué es lo propio/semejante y qué es lo extraño/ajeno a nuestro cuerpo:

 

GRUPO 2 – EL ORIGEN DE LAS CÉLULAS EUCARIOTAS

Se trata de un trabajo de investigación sobre el desarrollo de la Teoría Endosimbiótica de Lynn Margulis.

Lynn Margulis fue una bióloga estadounidense que revolucionó la Biología Celular al proponer su teoría endosimbionte, según la cual las células eucariotas surgieron a partir de la unión de distintas bacterias que cooperaron entre sí.

Debéis elaborar un trabajo donde expongáis dicha teoría, sus implicaciones sobre la Biología en la actualidad y vuestras opiniones acerca de ella. Partes del trabajo:

  1. Descripción de la mitocondría: anatomía y fisiología
  2. Descripción de los cloroplastos: anatomía y fisiología
  3. Teoría endosimbiótica de Lynn Margulis. ¿Puedes explicar por qué y de qué manera la teoría de Margulis modifica algunas ideas sobre la evolución? ¿Qué opinas de la siguiente afirmación de Margulis: «La gran visión de Darwin no estaba equivocada, solo incompleta»?
  4. Mujeres en la ciencia: vida y legado de una científica rebelde.

Para esta última parte, podéis considerar la labor de Margulis como divulgadora científica, a veces en colaboración con su hijo Dorion Sagan, con quien comparte la autoría de varios libros. En las bibliotecas públicas de Navarra podéis encontrar los siguientes títulos de interés:

  • ¿Qué es la vida? / Lynn Margulis y Dorion Sagan. En BGN, signatura 42-6/105, Depósito Sur 2
  • Microcosmos : cuatro mil millones de años de evolución desde nuestros ancestros microbianos / Lynn Margulis y Dorion Sagan. Signatura 51-2/227, depósito sur 2.
  • Lynn Margulis : vida y legado de una científica rebelde / Dorion Sagan. Iturrama

Por último, algunos enlaces y vídeos que os pueden ayudar:

GRUPO 3: LAS MITOCONDRIAS

Las mitocondrias son uno de los orgánulos presentes en las células eucariotas. Aportan la energía que la célula necesita para realizar sus funciones en un proceso denominado respiración celular. El ADN que contiene presenta mutaciones que se relacionan con las migraciones que hizo el Homo sapiens desde su aparición en África. El objetivo de este trabajo es que investigues en estos aspectos para descubrir la gran cantidad de información que se esconde detrás de cada estructura de nuestro cuerpo, por muy pequeña que sea.

  • Explica la morfología y función de las mitocondrias.
  • ¿De dónde proceden?
  • ¿Por qué solamente heredamos las mitocondrias de nuestra madre?
  • Busca información sobre “La mitocondria Eva” y explica cuál es la relación de ésta y del estudio de los distintos tipos de mitocondrias con el esclarecimiento de la evolución humana.

La visualización de estos vídeos te puede ayudar:

GRUPO 4: FASCIAS y GLOBALIDAD DEL MOVIMIENTO

En este trabajo realizaréis un recorrido por las principales fascias del cuerpo humano y analizaréis la relación existente entre ellas de cara a lograr una globalidad y unidad en el movimiento.

Además, investigaréis acerca de algunas terapias alternativas, como la osteopatía craneosacral, la kinesología, la acupuntura…, siempre desde el punto de vista de la fascia. Podéis elegir una de estas terapias y profundizar en ella, o describir brevemente las 3 propuestas:  ¿En qué consisten estas terapias? ¿Cómo valorarlas críticamente desde un punto de vista científico? La unidad o conexión entre las distintas fascias, ¿aporta luz al modo de abordar la recuperación de la salud por parte de estas técnicas?…

Algunos enlaces por los que empezar vuestra investigación pueden ser:

¡Mucho ánimo y que trabajéis muy bien!

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Publicado en 1º Bachillerato - Anatomía Aplicada | Etiquetado

Niveles de organización del cuerpo humano

Hola chic@s:

Aquí os dejo algunos enlaces y vídeos que os pueden ayudar al repaso de lo visto en clase en esta unidad:

SOBRE LA CÉLULA EUCARIOTA:

  • Para repasar la célula eucariota.
  • Este vídeo os puede ayudar a entender un poco mejor la célula, su membrana, el papel de su citoesqueleto en el desplazamiento de orgánulos, las conexiones de ribosomas y RER, etc.: La vida interior de una célula.
  • Para comprender la relación entre retículo endoplasmático y aparato de Golgi os ayudarán estos dos enlaces: RE-AG 1 y RE-AG 2

 

SOBRE LOS TEJIDOS:

En cuanto a los tejidos, vamos a centrarnos fundamentalmente en el tejido nervioso y el muscular, que son los que más nos interesan para el estudio del movimiento.

Espero que os ayuden. Ánimo, y a estudiar mucho.

 

 

 

Publicado en 1º Bachillerato - Anatomía Aplicada | Etiquetado

¡El nuevo curso ya está aquí!

¡Hola, chic@s!

Aquí estamos de vuelta. Que sea un gran año para todos.

¡Viva la vida!

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La química de la vida

 

Publicado en 2º E.S.O. - Ciencias de la Naturaleza, Sin categoría | Etiquetado | Deja un comentario

Criaturas de las profundidades…

Para quien quiera seguir profundizando en la vida que habita los océanos y practicar su inglés, aquí tenéis un documental donde veréis asombrosos ejemplares de animales, tanto invertebrados (calamares gigantes, extrañas especies de medusas e incluso organismos de difícil clasificación) como vertebrados (peces que parecen de “ciencia ficción”).

Espero que lo disfrutéis.

Publicado en 1º E.S.O. - Biología y Geología | Etiquetado , | Deja un comentario

Reino animal

Para ayudaros al estudio, os dejo algunos enlaces de utilidad:

En este enlace, podréis repasar las principales características de los distintos grupos de animales que hemos estudiado, tanto invertebrados como vertebrados.

Y en este, podréis realizar un recorrido completo por las características de los distintos grupos de animales vertebrados y reforzar lo aprendido con diversas actividades autoevaluables y pasatiempos.

Espero que os ayude. ¡Mucho ánimo!

 

Publicado en 1º E.S.O. - Biología y Geología, Sin categoría | Etiquetado , | Deja un comentario

Vertebrates

The First Vertebrate Walks on Land

Tetrapods were animals with four legs and fingers and toes at the end of them. Considered transitional forms, that is, an semiaquatic animal that was adapted to living in the water, but also became able to live on land, a transitional form between fish with fins and gills and animals with limbs and lungs.

In this video, Jenny Clark, palaeontologist, examines when the first vertebrate walked on land.

Birds: 

The beak has been adapted to assist the bird in its way of feeding. Have a look at the following link and notice how different beaks are, in shape and size.

And to see how birds feed, you can have a look on the next series of videos, The insatiable appetite. Really interesting!

Mammals:

Marsupials are mammals whose babies are not fully developed when born. They complete their development inside the marsupium, as you can see in the next video:

Finally, if you want to review this unit in Spanish, here you have an usefull link where you will also find many activities.

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